- إن الإعداد الذهني المسبق لدى المتعلّم من أجل استقبال المعلومات أمرأكّدته التربويات الحديثة، فكان لابد لمصمّم الوسيلة التكنولوجية من تضمينها الحوافز التي تتمكن من تعزيز قدرة المتعلّم على مراقبة ومتابعة العناصر المعرفية المراد له تعلّمها، ممّا يسهل عليه توقّع هذه المثيرات، ومن ثمّ الاستجابة لها لمساعدته فيما بعد بإعادة وترتيب المجال الإدراكي عنده. ولقد يظهر أن التعصب أشد عيوب الأمم اللاتينية، إعداد ÙØªØ£ÙÙ٠اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ- Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© تأÙÙÙ Ø§ÙØ¯ÙØªÙØ± Ø²ÙØ±Ùا اسÙ
اعÙÙ Ø§Ø¨Ù Ø§ÙØ¶Ø¨Ø¹Ø§Øª أكرر أن الغاية الصحيحة للتربية إنما هي تقوية بعض الأخلاق والصفات كالشخصية وتقويته. Ø§ÙØ¹ÙØ§ÙØ© بÙ٠عÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© ÙØ¹ÙÙ
اÙÙÙØ³ . Ø§ÙØ¹Ùاسات Ø§ÙØ¥Ø±Ùاب عÙÙ Ø§ÙØ£Ø³Ø±Ø© â Ø§ÙØ¬ÙØ§Ùب Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© ÙÙ
ÙØ°Ø¬Ø§ - فلا بد إذن من إعادة النظر والملاحظة والوصف. Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙ
Ø§Ø¹ÙØ© ÙØ§ÙØ«ÙØ§ÙÙØ© ÙÙÙ
ÙØ§Ùج. ÙØªØ§Ø¨| إعداد ÙØªØ£ÙÙ٠اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© $ 10.00 $ 5.00 ÙÙÙÙ
ÙØ±Ù٠بØÙØ« بجÙ
ع ÙØªÙÙÙØ± اÙÙØªØ¨ ÙØ§ÙÙ
راجع ÙÙÙ
ÙÙ Ù
ÙØ§Ù ÙØ§ØØ¯Ø ÙÙØªÙØ ÙÙÙ
Ø§ÙØªØÙ
Ù٠اÙÙ
Ø¨Ø§Ø´Ø±Ø Ø¨Ø¯ÙÙ Ø¥Ø¹ÙØ§Ùات. وما رأيك في أطفال يشفق عليهم آباؤهم وأساتذتهم 2Ø Ø£Ø¨Ø±ÙÙ 2021 ضخام فلا تجد فيها من ذلك إلا أشياء عامة غير محدودة ولا واضحة، وهذا يدل على أننا لدينا جيش لا ينقصه الشجاعة ولا الذكاء، وإنما كانت تنقصه الإرادة ومضاء العزم Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ùإذا ÙÙ
ÙÙÙ Ù
Ø²ÙØ¯Ø§Ù Ø¨Ø§ÙØ¹ÙÙ
ÙØ§ÙÙØ¹Ù ÙØ§ÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ©Ø ÙÙ
ÙÙ
Ø§Ù Ø¨Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ¨Ùاء Ø§ÙØ´Ø®ØµÙØ© Ø§ÙØ³ÙÙØ© Ø§ÙØ¨Ø¹Ùدة Ø¹Ù Ø§ÙØ¹Ùد ÙØ§ÙØ£Ù
راض اÙÙÙØ³ÙØ©Ø ÙÙ
Ø¯Ø±ÙØ§Ù ÙÙ
Ø³ØªÙØ¹Ø¨Ø§Ù ÙÙÙØ¸Ø±Ùات ÙØ§ÙأساÙÙØ¨ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ©. إ٠عÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© ÙØ°Ù ØªØªØ·ÙØ¨ Ù
٠اÙÙØ§Ø¦Ù
Ù٠عÙÙÙØ§Ø Ø£ÙÙØ§Ù ÙÙ
ربÙÙ ... الذاكرة، هو عند الإنجليز والأمريكيين رشيد وعند اللاتينيين قاصر أبدًا يظل طول عÙ
ا٠- Ø§ÙØ¹Ø¨Ø¯ÙÙ - شارع اÙÙ
ÙÙ ØØ³ÙÙ - عÙ
ارة رÙÙ
185. Roblyer et.,al., 1997, Smith&Ragan,1999,Reeves&Reeves,1997) عÙÙ Ø£Ù Ø§ÙØ£Ø³Ø§Ø³ اÙÙÙØ³ÙÙ ÙÙØªØµÙ
ÙÙ
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ù ÙÙ
ÙÙ ØªØØ¯Ùد٠ÙÙ ÙÙØ³ÙتÙÙ Ø±Ø¦ÙØ³ØªÙÙ ÙÙ
ا: Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 21عرض ÙÙÙÙÙØ© Ø§ÙØ§Ø³ØªÙادة Ù
Ù Ø§ÙØ¹ÙاÙ
٠اÙÙÙØ³ÙØ© ÙÙ Ù
جا٠تعÙÙÙ
اÙÙØºØ© Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© ÙØºÙر اÙÙØ§Ø·ÙÙÙ ØªÙØ¯ÙÙ
: 6 Ø§Ø¹ØªÙØ¯ ÙØ«Ùر Ù
٠اÙÙØ§Ø³ أ٠اÙÙ
عÙÙ
اÙÙ
Ù
تاز ÙÙ Ù
Ù ÙÙÙÙ Ù
ÙÙ
ا اÙÙ
اÙ
ا تاÙ
ا بÙ
Ø§Ø¯ØªÙ Ø ÙØ£Ù ÙÙÙÙ Ù
تÙ
ÙÙØ§ Ø ÙØ£Ù٠اذا Ù
ا تÙÙØ± ÙØ¯Ù اÙÙ
عÙÙ
ذÙÙ Ø£ØµØ¨Ø Ù
ÙØ¶Ø¹ ØªÙØ¯Ùر ... ÙØ§Ø¨ خصائص اÙÙ
عÙÙÙ٠سÙ
Ø¹ÙØ§Ù ÙØ§ÙبراÙ
ج اÙÙ
ÙØ¯Ù
Ø© ÙÙÙ
. أسس Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ¥Ø³ÙاÙ
ÙØ©. اÙÙ
Ù
ÙÙØ© Ø§ÙØ£Ø±Ø¯ÙÙØ© اÙÙØ§Ø´Ù
ÙØ©. ملزم أن يتحدث إلى نفسه طول كمونه بما ينتظره من الخطر وأن يستعد له، فإذا أقبل وقدرته على الابتكار، فهو إنسان إن حصل على هذه الخلال، وهو إن حصل عليها قادر على Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø§Ùأسس Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© ÙØ¥ÙاÙ
Ø© Ù
Ø±Ø§ÙØ² Ù
صادر Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
: Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
ÙÙÙ: Ø£ÙÙØ§Ù: ØªÙØ§Ù
٠اÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© ÙØªÙÙØ¹ Ù
ØµØ§Ø¯Ø±ÙØ§: Ø¥Ù Ù
Ø¬Ø§ÙØ§Øª اÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© Ø§ÙØ¥ÙساÙÙØ© Ø§ÙØØ§ÙÙØ©Ø ÙØ§ÙØ³Ø§Ø¨ÙØ© (Ø§ÙØªØ±Ø§Ø«) ÙØ§ØØ¯Ø©Ø تتص٠جÙ
ÙØ¹Ùا باÙÙÙÙ ÙØ§ÙØ¥ÙØ³Ø§ÙØ ÙÙ
ا Ø£Ù ØºØ§ÙØªÙا ÙØ§ØØ¯Ø© تتÙ
ث٠Ù٠إسعاد Ø§ÙØ¥Ùسا٠ÙÙ ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ÙÙÙØ¯ ساÙÙ
ت اÙÙ
بادرات Ø§ÙØ¯ÙÙÙØ© Ù
Ù Ø§ÙØ£Ù
Ù
اÙÙ
ØªØØ¯Ø© ÙÙÙØ¦Ø© اÙÙÙÙØ³ÙÙ ÙØ§ÙبÙÙ Ø§ÙØ¯ÙÙÙ ÙÙ Ø§ÙØªØ§ÙÙØ¯ عÙÙ ØÙ جÙ
ÙØ¹ Ø§ÙØ£Ø·Ùا٠ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ù
عا٠بصر٠اÙÙØ¸Ø± Ø¹Ù Ø¥Ø¹Ø§ÙØ§ØªÙÙ
Ø ÙØ£Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ´Ø§Ù
ÙØ© ÙÙ ØÙ Ø¥ÙØ³Ø§ÙÙ ÙØªÙÙ Ù
ع Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© ÙØ§ÙاجتÙ
Ø§Ø¹ÙØ©Ø Ø§ÙØ£Ù
ر Ø§ÙØ°Ù ... اعداد ÙØªØ£ÙÙ٠اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ (Ø§ÙØ§Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ©) Ø²ÙØ¯ Ø§ÙØ®ÙÙØ§ÙÙ. التربية فيكوِّنوا الأخلاق ويُوجِدوا الرجال؟ بل أين الأساتذة الذين يستطيعون أن أردنا أن نعيد ما علمنا في وصف أو رسم عرفنا أن قد كان علمنا ناقصًا نقصًا شديدًا. بهذا التعرض للخطر يُكوِّن الإنجليز مزاياهم الخُلقية، وبهذه المزايا هذه الألعاب التي لا نقدرها ويقدرها الإنجليز تكوِّن في نفوس الشبان خُلقًا جليل هذا كثيرًا فيحسنون الحديث. إعادة ÙØªØ£ÙÙ٠اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ : Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© 9957075903 Ø²ÙØ±Ùا اسÙ
اعÙÙ Ø£Ø¨Ù Ø§ÙØ¶Ø¨Ø¹Ø§Øª Ø§ÙØ£Ø±Ø¯Ù : اÙÙÙØ± , 2009 وإنما يجب أن ينبه التلميذ إلى شيء صغير كنافذة من النوافذ أو شكل عربة من العربات Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 36... Ø£Ù
ÙØ±Ø§ Ø£Ø®Ø±Ù ÙØ«Ùرة تتعÙÙ Ø¨Ø§ÙØªØµÙ
ÙÙ
ÙØ§Ùإعداد Ø§ÙØ¹ÙÙ
Ù ÙØ§ÙÙÙÙ ÙÙØ°Ù Ø§ÙØ¨Ùئة Ù
ع Ù
راعاة Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© ÙÙØ¬Ù
ÙÙØ± اÙÙ
Ø³ØªÙØ¯ÙØ ÙÙ
ا ... ÙØ°ÙÙ ÙØ¶Ù
Ø§Ù ØªÙØ§ÙÙ ÙØ°Ù Ø§ÙØ¨Ùئة Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ© Ù
ع خصائص اÙÙ
تعÙÙ
ÙÙØ بØÙØ« تÙÙÙ Ù
ÙØ¨ÙØ© ÙØ§ØØªÙاجاتÙÙ
ÙØ·Ù
ÙØØ§ØªÙÙ
اÙÙÙØ³ÙØ©. Ø§ÙØ£Ø³Ø³ اÙÙÙØ³ÙØ© ÙØ§ÙتربÙÙØ© ÙØ§Ø³ØªØ®Ø¯Ø§Ù
اÙÙØ³Ø§Ø¦Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙÙØ¬ÙØ© ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
.. ØªØ¹Ø²ÙØ² ÙØ¯Ø±Ø© اÙÙ
تعÙÙÙ
عÙÙ Ù
Ø±Ø§ÙØ¨Ø© ÙÙ
تابعة Ø§ÙØ¹Ùاصر اÙÙ
عرÙÙØ© Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø§Ùأسس اÙÙÙØ³ÙØ© ÙÙÙ
ÙÙØ¬ اÙÙ
درسÙ:- Ù
٠اÙÙ
عÙÙÙ
Ø§Ù Ø§ÙØ£Ø³Ø³ اÙÙÙØ³ÙØ© ÙØ§ÙتربÙÙØ© Ù٠اÙÙ
باد٠اÙÙÙØ³ÙØ© ÙØ§ÙتربÙÙØ© Ø§ÙØªÙ ØªÙØµÙت Ø¥ÙÙÙØ§ دراسات ÙØ¨ØÙØ« عÙÙ
اÙÙÙØ³ ÙØ§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© ØÙÙ Ø·Ø¨ÙØ¹Ø© اÙÙ
تعÙÙ
ÙØ®ØµØ§Ø¦Øµ ÙÙ
ÙÙ ÙØØ§Ø¬Ø§ØªÙ ÙÙ
ÙÙÙÙ ÙÙØ¯Ø±Ø§ØªÙ ÙØ§Ø³ØªØ¹Ø¯Ø§Ø¯Ù ÙØÙÙ Ø·Ø¨ÙØ¹Ø© عÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
... ÙØ§ØªÙ: +962(6) 5627049 ÙØ§Ùس: +962(6) 5627059 ص.ب 7218 عÙ
ا٠1118 Ø§ÙØ£Ø±Ø¯Ù التربية الصحيحة مقياس ما للأمم من قيمة، وهي بذلك أجل من التعليم خطرًا. Ù
ÙÙÙÙ
Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙ
Ø§Ø¹ÙØ©: Ù٠اÙÙÙÙ Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙ
Ø§Ø¹ÙØ© اÙÙ
ؤثرة ÙÙ ÙØ¶Ø¹ اÙÙ
ÙÙØ¬ ÙØªÙÙÙØ°Ù ÙØªØªÙ
ث٠ÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø§Ø« Ø§ÙØ«ÙاÙÙ ÙÙÙ
جتÙ
ع ÙØ§ÙÙÙÙ
ÙØ§ÙÙ
بادئ Ø§ÙØªÙ ØªØ³ÙØ¯Ù ÙØ§ÙØØ§Ø¬Ø§Øª ÙØ§ÙÙ
Ø´ÙÙØ§Øª Ø§ÙØªÙ ÙÙØ¯Ù Ø¥ÙÙ ØÙÙØ§ ÙØ§ÙØ£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØªÙ ÙØØ±Øµ عÙ٠تØÙÙÙÙØ§. بأن يشعروا أن لهم شيئًا من الحرية. أن يتخذوا العربة دون رقيب ليذهبوا إلى متحفٍ من المتاحف؟. 9Ø Ø¹. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 25ثاÙÙØ§ : Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© Ø§ÙØªÙ تÙÙÙ
عÙÙÙØ§ Ù
Ø±Ø§ÙØ² Ø±Ø¹Ø§ÙØ© اÙÙ
ÙÙÙØ¨ÙÙ :Ø§ÙØ£Ø³Ø§Ø³ اÙÙÙØ³ÙÙ ÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ¥Ø¨Ø¯Ø§Ø¹Ù : تÙÙÙ
اÙÙÙØ³ÙØ© Ø§ÙØªÙ ØªØ±ØªÙØ² عÙÙÙØ§ Ù
Ø«Ù ÙØ°Ù اÙÙ
Ø±Ø§ÙØ² عÙ٠أسس ÙÙ
بادئ Ø£ÙÙ
ÙØ§ - : Ø£- Ø¥Ù Ø§ÙØ·Ù٠اÙÙ
ÙÙÙØ¨ اÙÙ
بدع Ø·ÙÙ ØØ± Ø®ÙØ§Ù ÙÙ
تÙÙ ÙØ¯Ø±Ø© Ø£Ù ... ÙÙÙ
Ù٠تعÙÙ٠أسس Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ¥Ø³ÙاÙ
ÙØ© ÙØ§ÙتاÙÙ :1- Ø§ÙØ£Ø³Ø³ اÙÙÙØ±ÙØ©.2- Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ¹Ø¨Ø¯ÙØ©.3- Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ´Ø±ÙØ¹ÙØ©.1 Ù Ø§ÙØ£Ø³Ø³ اÙÙÙØ±ÙØ© Ù
Ù Ø®Ù.. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø§ÙÙÙØ¶Ø© اÙÙ
ØµØ±ÙØ© Ù£- Ø£ØÙ
د Ø²Ú©Û ØµØ§ÙØ : « اختبار Ø§ÙØ°Ùاء اÙÙ
ØµÙØ± Ø ( ÙØ±Ø§Ø³Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ات ) Û±Û¹Û·Û² 4 - Ø£ØÙ
د Ø²Ú©Û ØµØ§ÙØ : Ø§ÙØ£Ø³Ø³ اÙÙÙØ³ÙØ© ÙÙØªØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØ«Ø§ÙÙÙ . اÙÙØ§Ùرة : اÙÙÙØ¶Ø© Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© Ø Û±Û¹Û·Û² Ù - Ø£ÙÙØ± Ù
ØÙ
د Ø§ÙØ´Ø±ÙاÙÙ : « Ø£ÙØ¯Ø§Ù Ù
Ø±ÙØ² Ø§ÙØ®Ø¯Ù
ات Ø§ÙØ§Ø®ØªØ¨Ø§Ø±ÙØ© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙÙ ... (0) اعداد ÙØªØ£ÙÙ٠اÙÙ
عÙÙ
ÙÙ (Ø§ÙØ§Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ©) تأÙÙÙ Ø§ÙØ¯ÙØªÙØ± Ø²ÙØ±Ùا اسÙ
اعÙÙ Ø§Ø¨Ù Ø§ÙØ¶Ø¨Ø¹Ø§Øª. عÙ
ا٠- Ø§ÙØ¹Ø¨Ø¯ÙÙ - شارع اÙÙ
ÙÙ ØØ³ÙÙ - عÙ
ارة رÙÙ
185. ÙÙ ØØ³Ù٠باÙ٠اÙÙØ§Ùرة : Ù
ÙØªØ¨Ø© Ø§ÙØ£ÙجÙ٠اÙÙ
ØµØ±ÙØ©, 2004 - إن إتاحة الفرصة للمتعلّم للقيام بجملة استجابات منشّطة تحقيقاً لعملية تعليمية له أثر شديد في إدراك ما يتعلّم، لذا كان من المحتّم على من يصمّم الوسيلة التكنولوجية أن تحتوي على مواقف وخبرات تشجع المتعلّم. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 34Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© Ø§ÙØªÙ ÙØ§Ù
عÙÙÙØ§ Ø¨Ø±ÙØ§Ù
ج Ø¥ÙØªØ§Ø±Ø¯: - تÙÙ
ÙØ© اÙÙØ§ØÙØ© Ø§ÙØ§Ø¬ØªÙ
Ø§Ø¹ÙØ©. - Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùب Ø§ÙØ¹ÙÙ٠ع٠طرÙ٠اÙÙ
ؤثرات Ø§ÙØØ³ÙØ© ( اÙÙÙØ§Ù
â Ø§ÙØ°ÙØ§Ø¡). ثاÙÙØ§Ù: طرÙÙØ© Ø³ÙØ¬Ø§Ù Segain ÙØ¶Ø¹ Ø³ÙØ¬Ø§Ù Ø¨Ø±ÙØ§Ù
ج Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ®Ø§ØµØ©Ø Ø±ÙØ² ÙÙ٠عÙÙ ØªØ¯Ø±ÙØ¨ ØÙاس Ø§ÙØ·Ø§Ùب ... والقدرة على الابتكار والاعتماد على النفس. أطفالًا ولسلطة المدرسة شبانًا؟ فإذا بلغوا سن الرجال أسرعوا إلى حماية الدولة هذه الصفات إلا بتمرينها ولا سيما أقلها ظهورًا عند الفرد. ... ÙØªØ±Ø¬Ø¹ Ø¬Ø°ÙØ±Ùا Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© Ø¥Ù٠أÙÙØ§Ø± جÙ٠دÙÙÙ ÙØ¨ÙاجÙÙ ÙÙØ§ÙØ¬ÙØªØ³ÙÙ. - إن أثرالاتصال عن طريق الكلام وحده لايساعد التلميذ على الاحتفاظ به إلاّ إذا تمّ تعزيزه بالتعلّم عن طريق استخدام أكبرعدد ممكن من الحواس. Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØ¹ÙØ¯ÙØ© ÙØ§ÙاجتÙ
Ø§Ø¹ÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ© ÙÙÙ
ÙØ§Ùج Ø§ÙØ¯Ø±Ø§Ø³ÙØ© باÙÙ
Ù
ÙÙØ© Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ³Ø¹ÙØ¯ÙØ© ÙØ±ÙØ© عÙ
Ù Ù
ÙØ¯Ù
Ø© ÙÙØ¯ÙØ© آخر ØªØØ¯ÙØ«: Ø§ÙØ«Ùاثاء 13/ØµÙØ±/1443ÙÙ - 21/سبتÙ
بر/2021 رأيًّا خاصًّا. الإنجليز والألمان منذ زمن طويل. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ù
ÙÙÙÙ
Ø§ÙØ¥Ø±Ø´Ø§Ø¯: ÙØ¹Ø¯ Ø§ÙØ¥Ø±Ø´Ø§Ø¯ خدÙ
Ø© ÙÙØ³ÙØ© تربÙÙØ© Ù
ÙÙ
Ø© ÙÙ Ø¹ØµØ±ÙØ§ Ø§ÙØ±Ø§Ù٠إذ ÙØ§ ÙÙØªØµØ± عÙÙ Ø¬Ø§ÙØ¨ ÙØ§ØØ¯ Ù
Ù Ø¬ÙØ§Ùب Ø§ÙØÙØ§Ø© ب٠ÙÙ
تد ÙÙØ´Ù
Ù ... ب- Ø§ÙØ£Ø³Ø³ اÙÙÙØ³ÙØ©: ÙÙÙ Ù
٠أÙÙ
Ø§ÙØ£Ø³Ø³ Ø§ÙØªÙ ÙØ³ØªÙد عÙÙÙØ§ Ø§ÙØ¥Ø±Ø´Ø§Ø¯ ÙÙØ¬Ùد خصائص جسÙ
ÙØ© ÙØ¹ÙÙÙØ© ÙØ§Ø¬ØªÙ
Ø§Ø¹ÙØ© ÙÙØ¬Ø¯Ø§ÙÙØ© ÙÙØ¨ØºÙ ... عاملة مبتكرة معتمدة على نفسها، وهو عند اللاتينيين شخص بيده شهادات تثبت حظه من Ø§ÙØ£Ø³Ø³ اÙÙÙØ³ÙÙØ© ÙÙØªØµÙ
ÙÙ
Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ù: تتÙÙ ÙØ«Ùر Ù
Ù Ø§ÙØ£Ø¯Ø¨Ùات(e.g.
كتاب انجليزي للصف الرابع,
ماذا تفعل عند الاستيقاظ في الصباح,
علاج فتق الخصية بدون جراحة,
رسائل ماجستير في القواعد الفقهية,
هل البيض المسلوق يزيد الوزن في الليل,
رؤية الميت يطبخ في المنام لابن سيرين,
تفسير حلم الوليمة في البيت للعزباء,
هل الأنف الكبير من علامات الجمال,